Інформаційна сторінка

«Звіт про корекційно – відновлювальну та організаційно – логопедичну роботу шкільних логопедичних пунктів при управлінні освіти Херсонської міської ради за 2015 – 2016 н. р.»

23.05.16 р. на базі ЗНЗ № 41 відбувся творчий звіт вчителів-логопедів: «Звіт про корекційно – відновлювальну  та організаційно – логопедичну роботу шкільних логопедичних пунктів при управлінні освіти Херсонської  міської ради за  2015 – 2016 н. р.»,  метою якого було  залучити вчителів-логопедів  до широкого використання інформаційних комп'ютерних технологій, які дозволяють оптимізувати педагогічний процес, індивідуалізувати навчання дітей і значно підвищити ефективність логопедичного впливу.

Навчально-методична рада «Формування комунікативної компетентності учнів початкової школи на уроках української мови».

28 квітня 2016 року на базі  гімназії № 1 м. Херсона відбулося проведення навчально-методичної ради КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради з теми: «Формування комунікативної компетентності учнів початкової школи на уроках української мови».

В цьому заході приймали участь учителі початкових класів гімназії № 1, учителі-логопеди при ЗНЗ м. Херсона управління освіти Херсонської міської ради та методист психологічної служби методичного кабінету при управлінні освіти.

Всеукраїнська науково-практична конференція «ІНТЕГРАЦІЯ НАУКИ І ПРАКТИКИ В УМОВАХ МОДЕРНІЗАЦІЇ КОРЕКЦІЙНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ».

      21- 22 квітня 2016 р. вчителі-логопеди при управлінні освіти Херсонської міської ради прийняли активну участь у 10-тій Всеукраїнській науково-практичній конференції «ІНТЕГРАЦІЯ НАУКИ І ПРАКТИКИ В УМОВАХ МОДЕРНІЗАЦІЇ КОРЕКЦІЙНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ» на факультеті природознавства, здоров’я людини та туризму Херсонського державного університету. 

        Робота конференції проводилась за наступними напрямками:

Атестація вчителів-логопедів.

01.04.16 р., згідно "Типовому положенню про атестацію педагогічних працівників", пройшли державну атестацію 5 вчителів-логопедів м. Херсона.


Маркіна Алла Борисівна - підтвердила раніше присвоєну кваліфікаційну категорію "спеціаліст вищої категорії" та звання "вчитель-методист";

Сокоренко Людмила Афанасіївна - підтвердила раніше присвоєну кваліфікаційну категорію "спеціаліст вищої категорії" та звання "старший вчитель";

Бережна Валентина Василівна - підтвердила раніше присвоєну кваліфікаційну категорію "спеціаліст вищої категорії" та звання "старший вчитель";

Семінар - практикум для молодих спеціалістів шкіл м. Херсона.

Співпраця логопеда та вчителя.

Семінар - практикум для молодих спеціалістів шкіл
м. Херсона.

 

Питанню взаємодії вісі учасників корекційно –відновлювального процесу  був присвячений  семінар вчителів початкових класів у ЗНЗ № 32, який відбувся 28.03.16 року. Теоретичні та практичні рекомендації  й  наробки з власного досвіду  по подоланню порушень читання та письма надала вчитель-логопед вищої категорії, старший вчитель - Маслова Т. В..

Майстер клас для вчителів-логопедів загальноосвітніх шкіл Херсона

Майстер клас для логопедів або обмін “ премудростями”

Майстер - клас — це зустріч однодумців,

готових дізнатися нове та поділитися своїми наробками.

 

Використання інформаційних комп’ютерних технологій у корекційній роботі вчителя - логопеда

Використання інформаційних комп’ютерних технологій у корекційній роботі вчителя - логопеда

Підготувала вчитель-логопед логопедичного пункту при ЗНЗ № 41 Мельник О. В.

Нейропсихологічний підхід у роботі шкільного логопеда.

Нейропсихологічний підхід у роботі шкільного логопеда.

Нейропсихологія - розділ психології, що вивчає зв'язок психічних процесів з певними системами головного мозку.

Засновник нейропсихології та автор моделі трьох основних блоків мозку А.Р. Лурія розвивав уявлення про цілісний характер діяльності мозку при здійсненні психічних процесів.

 

 Мозок ділиться на 3 функціональних блоки:

ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА

ІНКЛЮЗИВНА    ОСВІТА

 

    З   1  вересня  2013 року  на  базі  ЗНЗ  І – ІІІ ступенів №47 Херсонської міської ради відкриті логопедичні класи для дітей с тяжкими розладами мовлення. Комплектація відбувається згідно висновків міської психолого – медико – педагогічної комісії ( МПМПК).

СПЕЦИФІКА РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ.

Специфіка роботи вчителя-логопеда загальноосвітньої школи

в умовах інклюзивного навчання.

Інклюзивне навчання передусім передбачає:

- перебування дитини з мовленнєвими порушеннями в масовій загальноосвітній школі. Оволодіння нею знаннями, вміннями та навичками нарівні із здоровими однолітками;

- соціально-медико-педагогічний супровід дітей;